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09月
我眼中的“次第岂无风雨”曾经，自己最喜欢的就是诗词，自己认为在教学时应该是驾轻就熟的；孰料，在《唐诗宋词选读》的教学中碰到了很多棘手的
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09月
寂静关爱，默然欢喜初为人师，从学生的角色转换成教师的角色，这一过程让我感受颇多，起步虽然艰难，但也在慢慢学习与适应中，收获着各种
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09月
以师之名萃幽兰以纷飞，集静草以傲尔。其行泰而不骄，其言雅而不腻。其常云：静坐常思己过，不以攻讦为醴。故吾属所言师者，不
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09月
春风化雨 润物无声这里是激情的沃土，这里是希望的田野；这里飞扬着独特的气质和个性，这里弥漫着让心灵震颤、历久弥新的人性关怀：这里
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关注孩子的情感体验，走进孩子的心灵让我爱着你的爱，苦着你的苦；多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师带他们去郊游并不仅仅是为了满足学
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07月
人文精神培育是和平主义教育之基依稀记的中日钓鱼岛问题发生后，我们学校的各个班级召开了以此为话题的主题班会，学生一时群情激昂，“杀到东京，血债血偿”的口号甚至也都上了板报
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07月
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”用来形容高一英语组再恰当不过了。高一英语组是一支年轻的队伍，全组共14位教
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07月
教学随笔七月踏出大学校门，结束了恋恋不舍的学生生活；九月踏入德州一中的校门，成为了自己学生时期最熟悉的老师，也成为了自