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《教学通讯》课改精悟——哥本哈根精神哥本哈根精神是一种高度的智力追求和科学探险精神，以自由、直率、激烈而又乐天的争论为特征，是师生相互合作、相互启
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《教学通讯》课改精悟——打造高效课堂，我们教师需要做什一、高效课堂应是：1．真实，不能是作假、作秀的课。2．富有意义，教育价值高。3．学生能获得良好的学习效果。4．师生精神饱满，情绪高涨，课堂
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教学通讯》选粹——高中英语阅读教学“乐学”教学法的尝试兴趣是最好的老师。兴趣能够让人更多地接触某个领域的内容，让人积极主动地寻找答案，让人在不知不觉中习得知识。课堂上有效激发学生的兴趣是教育很
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学习小组“评价”让1121课堂充满活力和时效学习小组“评价”让1121课堂充满活力和时效
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《教学通讯》选粹——读书札记九则从教快一年了，我始终沿着实践和阅读这两条线向前走。有的时候，在教学和班级管理上困惑了，再回过头来翻翻先前读过的书，往往会有新的收获。时间长
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06月
《教学通讯》课改精悟——问题意识的养成需要教师的指引学生问题意识缺失的背后尽管原因多多，但教师的影响总是第一位的。教师如果本身没有质疑习惯，培养学生的问题意识岂不
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《教学通讯》课改精悟——自主学习自主学习，所谓“自主”，是一种“行为”，也是一种“能力”。作为“行为”，就是为自己做选择，并为这些
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05月
《教学通讯》选粹——如何提高英语写作能力从历年英语高考题分析，书面写作所占的比重也在逐年提高，现在作文分值为30分（占卷面试题的比值为20%）。学生却也普遍反映英文书