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《教学通讯（36期）》书友观点——创新 改革 提升 成很庆幸自己走出高校后能够进入德州一中工作，这是我的母校，高中毕业后的我每年都会回到这里，眼里的一中不断变化、不
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班主任专业成长四个时期之第三时期——提高期：新旧常较力编者按：上一期我们推出了叶春立老师班主任专业成长四个时期的第二时期“熟练期：勤怠双熬煎”，叶老师以丰富的案例展现
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《教学通讯（36期）》课改精悟——主要教学行为（二）：两种最重要的课堂对话行为：问答和讨论。问答的功能有四点：一、诱发学生参与教学；二、提供练习与反馈机会；三、启发学生思维；四、促进学生课堂学
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《教学通讯（36期）》好书推荐——钱理群《我的精神自传总评：钱理群先生用无情的自我解剖精神，让我们窥探到一个真实、真诚的名符其实的知识分子内心思考中的纯真、焦灼、不安、无奈、恐惧与激情，他用无
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《教学通讯（36期）》书友交流第四期2014年10月10日读书学会举行第四次交流会。要点记录如下：一、简介书友会。原来1+1书友会，更名为教师读书学会，与三个名师工作室，属于
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《教学通讯（35期）》课改精悟——校本研究校本研究是以校为本的教学研究的简称。校本研究是指以学校自身条件为基础，以学校校长、教师为主力军，针对学校现实存
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《教学通讯（35期）》专业成长——班主任专业成长四个时初登讲台的我，开始从事教师职业，面对几十个学生，我讲得学生们能听懂吗？我能被孩子们接受吗？学生们会喜欢我吗？孩子们能认同我的管理吗？带着这
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《教学通讯（35期）》好书推荐——《中国名校高效教学》自“杜郎口旋风”之后，中国大地上便掀起了以“高效课堂”为教学模式的课改风潮，我校的“1121”课堂改革便是其中之一。本期要推荐的便是一本汇