为提升教研骨干命题能力，促进教师的专业发展，3月29日，德州一中老校区召开“3月质量检测命题总结交流会”。学校副校长张志军、2021级主任纪红彬、教师发展中心副主任叶春立、学校命题中心参与本次命题的2021级教师参加会议，会议由教务处副主任聂金瑞主持。
首先，聂金瑞简要总结了本次命题工作组织过程。3月6日，教务处组织学校命题中心的2021级教师，召开教学质量检测命题工作动员会。各位教师本着极高的责任心，展现着专业的学科能力，令人尊敬的敬业精神，各科都命制了一套非常出色的试题，确保了3月高一质量检测顺利进行，为学校的教育教学工作发挥极其重要的助推作用。
3月6日教学质量检测命题工作动员会
2022级王玉老师和尹盼盼老师分享命题经验
基于高考评价体系的命题策略，命题应体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。教学质量检测结束后，老校区教务处协同2022级迅速组织试题评价反馈工作，从教师版问卷、学生版问卷、难度吻合度三个维度统计，通过多项数据综合分析试题命制情况，最终确定了优秀和良好命题组。
张志军为获奖学科组教师颁发证书
接下来，优秀命题组教师代表张国良老师、李宁宁老师分别进行经验分享。
张国良谈到：命题的责任感让我和李书燕老师更加投入地命制试题，结合考试范围，精选题目，系统考虑，完成后反复做题，反复讨论知识点和难度，表述准确性，是否有歧义，是否有错误等并完善改编直至最终定稿。
李宁宁谈到：拿到命题范围和要求后，我和李立昌老师多次研读教材和《考试说明》，分工合作，任务明确。集合教学实际和学情，经过多次细致打磨和版面调整后确定正式试题。
纪红彬指出：命题教师要充分认识试卷质量的重要性。试卷涉及三个教学的核心问题：一是检测学生学习的效果；二是衡量教师的授课质量；三是涉及教学评价的公平。要确保命题质量，加强研究，重视优化结构。
叶春立讲到：教师专业成长中命题能力是综合素养的体现，既要研究课标，还要研究高考题，更要研究学情，还得研究区分度和难易度，命题能力的提升对教师专业成长很重要。
最后，张志军进行了总结：一是命题很重要，深入推进命题工作质量的提升，既是完善教学评一体化的需要，又是教师专业发展提升的重要平台；二是协作很必要，教务处、教师发展中心和年级着眼于学校发展大局，齐抓共管，协调一致，有力推动了命题工作提升；三是创新很可贵，命题教师深入研究，创新命题思路和手段，做出了有益的探索。
以总结交流促命题质量提高，以命题研究促教研水平提升。此次教学质量检测命题总结交流会，对今后质量检测命题具有重要指导意义，也为教学教研提供了更广阔的思路。学校将持续培养教研骨干命题能力并积极打造学校优秀命题团队，推动学校教育教学的发展。