树阴满地日当午，榴花盛开初夏来，5月17日下午，为继续深化我校“1121”课堂教学改革，构建语文创新课堂，老校区语文组在六楼录播室举行了“高二复习课课型构建”专题研讨活动。
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本次活动首先由高二年级备课组长冯文亭老师上了一堂复习课示范课，本次授课的主题是“分析人物形象及塑造形象的方法”，旨在对高二阶段的小说进行阶段性复习。整堂课既深入分析教材，入乎其内；又能精准对标高考，出乎其外。课堂流程环环相扣，师生对话充分，课堂氛围紧张热烈而又谨严有序。不仅如此，冯老师更是以扎实的学识和高超的课堂驾驭能力精当点拨巧妙引导，为不久后新高三大单元的整合复习做出了著有成效的尝试。
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授课结束后，教研组长王彦飞老师做了题为“求真寻觅教考衔接之路，务实探索落实素养之径”的复习课课型构建说明。王老师从“课程理念”和“学案设计与课堂流程”两个角度介绍了复习课创新课堂的相关情况，明确了复习课要以考点为线，帮助学生构架清晰的必备知识体系，以教材为例，引导学生在熟悉的文本中完成“知识建构”“方法建模”，进行针对性“困惑解疑”，最终实现语文“能力升级”。
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接下来开展了语文组读书沙龙之新星团“众享”阅读分享活动，由郭文磊老师与大家分享了首都师范大学附属中学周明鉴老师的文章《大概念统整下的大单元复习教学》。郭老师借助具体的教学案例从两个层面细致地介绍并阐述了文章观点：其一，让学生超越“知道”，达到“理解”的程度，构建事实之间的关联，并将其纳入已有的知识经验系统中；其二，“去概念化”的教学和以“概念”组织复习资源，让学生在鲜活、具体的语言环境中习得知识。
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在三新背景下，复习课的创新课堂构建难度最大，尚处于初始阶段的探索期。语文组老师发挥团结合作、群策群力的精神，知无不言，言无不尽，针对复习课的学案设计、课堂流程展开了热烈的讨论。
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孙明慧和魏延清两位老师分别代表高一和高三语文组对复习课课堂做出了评价并提出了优化建议。孙老师认为，本堂课在充分了解学情的基础上，设定了合理的学习目标，设置不同类型的学习活动，课有主线，教有重心，学有所得。魏老师认为，本堂复习课考点梳理十分细致，教师设计了多种方式巩固知识点，最后通过例题修正，引入评价量表，有效巩固了本节的知识点，培养了学生举一反三及自查自检的能力。同时，两位老师都提出应该重视加深教材的阅读和分析，让学生正在在对教材的复习中收获落实必备知识。?
研讨会结束后，在语文教研组长王彦飞老师的带领下，备课组长针对复习课课堂形态和学案设计、高三复习的整体方向进行了深入探讨，最终基本确定了的语文创新课堂复习课的具体流程。接下来，高二语文组还会进一步在集体备课中具体讨论研究、在实践教学中打磨课型，形成一中高效务实、具有学科特色的语文创新课堂复习课课型。
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本次“高二复习课课型构建课”为老校区语文组新一轮的“1121”课堂教学改革画上了阶段性的句号。但德州一中课堂教学改革，还在热火朝天的进行着；语文组创新课堂的构建，还在循序渐进，逐步深入。初夏已立，万物生长，六月将至，未来可期，让我们期待德州一中更高效更扎实更精彩的语文创新课堂。
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来源：老校区语文组 ??老校区教师发展中心
撰稿：宋静（语文）
摄影：寇金凤 ?李珊????
初审：王彦飞
复审：叶春立
终审：聂金瑞 ?王敏
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