任丽娟：2002年毕业于四川师范大学历史教育专业。2014年加入德州一中。
个人特点：认真、勤奋、严谨、悲悯、忠于内心
座右铭：“认识你自己”、“独立之精神，自由之思想”
所获荣誉：
2008年德州市优质课一等奖
2010年山东省优质课二等奖
2015至2019年均为德州一中优秀教师
2015—2016学年：德州一中十佳教师；德州一中优秀班主任
2016—2017：德州一中优秀班主任
2017—2018：德州一中教学质量优秀个人；德州一中优秀备课组长
2017年：德州市教学能手；德州市高中教学成果一等奖
2018—2019：德州一中十佳教师；德州一中优秀备课组长
工作感悟：
从事教师工作已经十八年了，人生也走到了四十岁，人常说“四十不惑”，可是于教育我好像始终都还在门外，不仅没有“不惑”，“惑”反而是越来越多。就连上课也还像新老师般紧张地做着各种准备，完全没有老教师应有的游刃有余。即使某些环节游刃有余了，也不敢大意，还得为新老师以身作则。如果说有什么成就，也大概只是因为做到了兢兢业业而已。如果说这成就就是指成绩就是指分数，那么这就是教育吗？我的疑惑就在这里。年岁渐长，越来越迷惑。我所理解的教育不只是成绩，教育是做人的工作，处处应触及人的灵魂。教师被誉为“灵魂的工程师”，那么我的课堂可曾触及到学生的“灵魂”？我想不起来。所以我始终认为我只是一个合格的老师，远远不是一个真正的教育者，即使在前面罗列了一系列的荣誉，那也不能代表自我认同。在成绩与育人之间如何兼顾，如何平衡？有意义的课堂应该是怎样的？我有没有能力驾驭这样的课堂？教书18年的我有些汗颜了。我想我还不具备这样的能力。唯一值得庆幸的是18年的教学生涯并没有让我生出惰性。我希望自己以后的教学能多作一些尝试和改变。最起码不要重复。如果人生就这么因循下去，靠经验教书，漫无目的地重复一辈子，那对我而言是可怕的事。每个学期都在想要调整，但是诸事繁冗，课堂的变化好像不多，希望自己不要失去耐性，也希望那些年轻的教育工作者在年轻的时候多思考思考自己所从事的工作，在追求成绩的同时，能多思考思考为什么而教书？怎么教书？以避免重走我这少壮不努力老大徒伤悲的弯路。
这几年，读了一些专业书籍，日渐意识到自己的浅薄，对过往的敝帚自珍和自以为是惭愧不已。真是无知者无畏。我很庆幸自己当初选了这个专业，能在历史的沉浮中在权谋机变中体会别人各式各样的人生，惟其如此，才不愿苟且。随着视野的逐渐开阔，越来越希望能教好书，教学生求真向善欣赏美，成为一个真正的教育者。教材里苏格拉底说“认识人自己”， 多年以后，我好像才读懂了它的含义。“认识人自己”，我永远在路上。
