自上周以来，新校区2021级西区开展了“新学期、新课堂”主题教研活动，旨在了解课堂教学实际状况，查看学情、查找问题、积累经验，为高二学年上学期教学工作定好位、做规范。年级管委会成员及相应学科组全程参与了教研活动，学校督导室、教务处相关领导参加了听课活动。?
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语文学科由马宁宁老师讲授《别了，不列颠尼亚》。文章通过描述中英香港政权交接仪式的几个场景，记录了象征英国殖民统治的“不列颠尼亚”号驶离中国香港的最后历史时刻。首先播放了关于香港回归的小纪录片，帮助学生更好的理解文章内容。然后引导学生从文章标题、选材、语言、报道角度、写作手法等方面分析本文的独到之处。本堂课环节完整紧凑，学生讨论热烈，教师评点精当。不足之处是学生诵读较少；留白整理时间略长。
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数学学科由张涛老师讲授了《直线的方程》，课堂环节完整，从直线的方程引入到点斜式方程的推导比较流畅，学生讨论组织到位，学生参与度高，概念和题目设计比较合理，课堂气氛活跃。同时概念定理的引入可以再精简些，给学生设置讨论问题应再明确；课堂留白较少；教师语言组织应该再明确精简，少使用生活化用语。
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英语学科由管君如老师执教，授课内容为试卷中读后续写的入门点拨及解题方法指导，鉴于学生处于读后续写题型练习的初始阶段，这节课先从考纲题型要求、阅卷评分标准入手，分别从解题思路及对应手法方面进行了初步解析，包括reading读什么，thinking想什么，writing写什么，指导中具体例子的结合运用可以达到让学生深度理解的效果，课堂基本完成预期目标。本节课堂环节较流畅，但留白时间较短，没有在课堂内完成学生习得的呈现，是本节课的遗憾，适当减少点对点复习过程应该可以让课堂更紧凑一些。?
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物理由刘德才老师讲解了周清试题，重点对于物理电学实验一部分问题做了详细考查，在一些重要的考点上做了详细的逻辑思维的培训。
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化学组郭欣丽老师充分利用多媒体，引导学生认识了化学平衡常数的概念、影响因素及其应用。利用多种教学方式充分调动了学生的积极性，师生配合良好，较好的完成了教学目标。但在以后的教学过程中要合理规划课堂的容量，注意把握课堂的节奏，关注学生个体的差异性，在学生对知识的掌握落实上多下功夫。
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生物研讨课讲解周末检测试题，本次试题涉及选择性必修一前两章的知识。张婉莹老师首先认真分析了这次考试中出现的基础知识问题，并总结归纳出来，以判断题和听写的形式呈现在学案上，让学生对基础知识加深印象，扎实基础。讨论高频错题，学生讲解，老师归纳总结，教授做题方法。最后变式训练，举一反三，让学生灵活运用知识。
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政治组王利老师主要讲授中华优秀传统文化的主要内容、特点及其当代价值，要求学生背诵的内容较多，特别注重基础知识的检查。本节课时间把握恰到好处，学生活动形式多样，有集体讨论、成果展示、知识抢答等，充分调动了学生学习的积极性，但是，讨论的问题简单化，建议增加一定难度，增强讨论的必要性和针对性。
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历史组刘金燕老师的历史课节奏明快，科学高效；师生互动，教学相长；方式多样，参与积极；课堂激励，气氛活跃。同时要注重重点知识深挖，激发深度思考；适当拓宽知识视野，补充学术前沿知识；多读书，多运用，生成底蕴深厚的课堂。
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地理授课内容为《气压带风带对气候的影响》，是上一节原理内容的应用。刘芳老师以东非高原野生动物迁徙引入新课，并在气压带风带性质基础上展开了教学。整堂课以“案例，分析，小结”为基本模式，从三大方面带领学生们学习了气压带风带对气候的影响，循循善诱，层层衔接，把相关气候案例落实得非常到位，学生掌握情况良好。并且通过小组合作，总结归纳了全球主要气候的分布规律和成因，实现了原理上的升华。但是课堂时间把握有些前松后紧，老师带领学生们学习的多，学生自主活动和相应的习题巩固不足，需要改进。同时分析某地成为面积最大的气候分布区时，课件没能分条，需要通过分条习惯提升学生们对知识点的逻辑性和系统性的认知，从而更好得为以后解决问题提供思路。
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周五下午，年级及时召开了教研课分析会，会上执教老师分享了本节课的备课过程、课堂教学活动设计及教后反思，并对课堂教学进行了细致的分析，制定改进措施。年级管委会和备课组长老师从教学设计、备课深度、课堂状态、课堂落实、学生活动等方面对本次活动进行了点评，认为教师的专业知识功底深厚，完全具备掌控课堂的能力，继续加强教学设计环节，进一步提高课堂效率。最后强调向四十五分钟要效益，抓课堂、抓学生，才能抓得住成绩。
图文：各学科组
编辑：陈学娟 孙静
审核：孔繁强 马英