9月9日下午，新校区教研室召开了2015——2016学年第一学期2015级“青蓝工程”工作会议。教研室王俊勇主任主持了本次会议，主要谈及了三个方面的内容：实施“青蓝工程”的意义；“青蓝工程”指导教师和青年教师的各自职责；实施“青蓝工程”的保障性工作部署。
一、关于实施“青蓝工程”的意义
学校教育、教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师素质，要实现学校的长盛不衰，关键是要有一支结构合理，思想素质过硬，业务水平高的教师队伍。“青蓝工程”寓意“青出于蓝而胜于蓝”， 是一种传承，传承教学理念；是一种促进，促进师徒双向的活动与学习；也是一种纽带，提升了教育环境中人际关系的融洽指数，做好这项工作，无疑就可以避免青黄不接的不利局面。从长远来看，不单纯是解决教学技艺的传授和继承，更重要的是帮助青年教师确立了敬业、乐业、奉献的教育理念，从而将自己的工作看成是一种事业，而不单纯是一种职业。
二、“青蓝工程”指导教师和青年教师的各自职责
指导教师应该做到“四带”： 一要带德（师德），二要带才（业务），三要带教（教学工作），四要带研（教科研）。指导教师准备一本“青蓝工程”听课记录本，专门用于听青年教师的课，并作详细的评价，每周至少听每个青年教师一节课；每周组织一次评课，并详细填写评课记录；青年教师应该做到“四心”： 安心、热心、恒心、虚心。具体职责为：准备一本“青蓝工程”听课记录本，专门用于听“师傅”的课，并写出详细的课后反思；每周听“师傅”的课不少于周总课时的三分之二，在此基础之上也可以听其他教师的课；积极参加“师傅”组织的评课，并在听课记录上做详细的记录。
三、实施“青蓝工程”的保障性工作部署
教研室为青年教师建立成长档案，实施追踪考察，做好个案管理，直至合格“毕业”；教研室将对“青蓝工程”的各项常规工作（听课、听课记录、评课、读书心得、总结与论文）进行定期检查，并及时反馈检查结果，以此促进工作的良性循环和健康发展。通过常规检查，严格落实数据，实施定量化评价；对“青蓝工程“实施单独评价；评价内容包括：常规检查、教学业务技能、教科研能力与成果。评价方式：单独评价与捆绑评价相结合的综合型评价；每学期将要综合评定出“优秀指导教师”和“优秀青年教师”，并在全校进行宣传。
“青蓝工程”的宗旨就是要促进教师的生命发展，提升理论素养、学术水平、理论构建能力、研究能力和教学实践能力。实施系统、科学的“青蓝工程”，必将为广大教师提供“可持续发展”的平台和载体，成为大家学习的共同体、成长的共同体。
