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    老校区高二年级为探索如何渗透学科能力培养和学科知识体系的构建，促进年级教学方式的调整，并针对目前的高考动态进行精准定位和准确研判，以文科实验班为载体，举行了此次研讨活动。数学组执教的是张凤芝老师，她授课的课题是《直线与圆的位置关系》。

    张老师在新课讲授之前，先联系初中时学生接触过的、和已经预习过的圆的知识，提问学生直线与圆有几种位置关系，引出相交、相切、相离三种位置关系，由学生代表在黑板上画出这三种位置关系，特别是相切的位置关系，强调尺规规范化作图，用两个三角尺作出过直径一个端点且与直径垂直的直线即为切线。通过这种作图过程，可以引导学生在相切中得到垂直关系并加深理解。

    在内容的讲解上，张老师运用了难易结合、由浅入深、循序渐进的方法，注重学生的参与，注重小组的合作生成，从而让学生在参与中获得知识，在讨论和运用中加深对知识的理解，遵循了学生的一般认知规律，达成了课堂的良好效果。最后张老师又根据文科实验班学生的实际情况，补充了变式训练，加深学生对直线与圆的位置关系的理解。

如何上好文科班的数学课是历届分科后的一个重点课题，张老师的这堂课在正确的方向上做出了积极的探索，也给我们提供了一个有益的借鉴。此次研讨课后，备课组长周敏老师组织了全组教师进行了评课讨论。老师们也结合本次研讨的主题，围绕如何在当前的数学课堂上传授学科知识的同时更好地构建学科知识体系问题发表了自己的看法，明确了下一步教学的努力方向。

    王志祥副校长和年级领导及全组老师参与了本次研讨活动。