立足班级，多学科互动，探索“1121”高效课堂研讨新形式
4月18日，我校高一年级顺利举行“基于阳光管理模式下的‘1121’高效课堂小组建设”研讨课，取得了良好的效果。
研讨课由高一（3）班承办，共有六节。各位老师从高效课堂的阳光小组建设入手，结合学科特点和学习内容，充分调动学生通过小组合作学习的积极性，取得了良好的授课效果。高一（3）班的全体同学主动参与、积极配合，讨论时紧张热烈，展示时踊跃争先，充分显示了阳光、高效的小组合作在学生学习中的巨大作用。
研讨课结束后，教务处领导、年级领导、授课教师以及高一年级全体班主任就相关问题进行了交流。吴立新老师从总体上肯定此次研讨课，认为本次研讨课非常符合我校“1121”高效课堂的要求，取得了非常好的效果，同时还就理科课程进行了点评，指出各学科授课中的闪光点及需改进之处。刘传老师首先点评了文科课程，然后提出阳光小组应该是公开透明、健康默契、合作共赢的小组，阳光小组的建设需要师生之间、生生之间的相互了解、相互尊重。同时，刘老师还提出小组合作需创设合适的情境、明确活动任务、关注到每一个小组成员、对学生进行适当适度的评价等观点。高一（3）班班主任苏莎老师就相关问题进行了介绍和说明，同时向各位班主任展示了自己在阳光小组建设中的一些具体做法。张甲卫老师总结了本次研讨课，指出各班级要以此为契机，积极借鉴高一（3）班在小组建设中的先进经验，利用高效课堂模式进行小组的建设和完善。
本次研讨课是高一年级“基于阳光管理模式下的‘1121’高效课堂小组建设”系列研讨课的延伸和发展，改变了以前以单学科研讨为形式的做法，通过以班级为个案、以多学科研讨为形式，探索出“1121”高效课堂研讨的新做法，推动了我校“1121”高效课堂研讨的纵深发展，取得了良好的效果。
