2019年高考备考已进入关键冲刺阶段，结合当前备考形势和我们自身的特点，2016级各学科组确立了具体可行的“大二轮”的总体复习策略。
“大二轮”复习策略是在对2019高考备考工作反思的基础上，研究命题规律、调研常规复习做法，提出的具有可操作性的备考模式。这一模式改变了传统的“四轮”复习思维，以完善基础知识和强化训练为两条复习主线，以德州市“一练”为临界点，淡化传统的轮次观念，以教材基础知识为主体，对点训练和模块复习并举，力争减负增效，优化备考节奏。
具体来讲，“一练”后，我们以时间管理为操作点，源于传统但不拘泥于传统，改变原有的七天两练的循环模式,以五天为一周期，形成三天复习两天训练的“3+2”模式，集中解决好综合复习、知识建构、重点强化、试卷讲评等系列问题；突出以下几个基本点：
1、强化训练标准化：组建各学科骨干教师为主的命题队伍，从题目的难度、高频考点、考点覆盖等角度把握训练题目；
2、“三案并举”精细化：按照学校统一的教学安排，抓好二轮复习学案的编制工作，做好知识体系构建、考纲考点突出、复习训练相结合的“三案并举”工作。
3、“碎片时间”系统化：根据新的周期课程表安排，做好训练与试题讲解、知识复习的衔接，考前复习、考后学科讲解复习合理安排，做到无缝隙、无空档、无遗漏。
4、备考节奏简约化；改变以往一周两考的节奏模式，改为当前三天复习+两天测试的节奏模式。
5、师生生物钟有序化：统筹安排“大二轮”下的各复习环节，在提高复习、训练效率的同时，合理安排师生复习与休息时间，做到师生复习有序化。
6、课业任务适量化：合理把握各学科训练和复习任务量，在不加重学生负担的基础上，以提高效率、提高学生应试能力、提高得分率为原则，适量安排课业任务。
高三备考教学的关键是师生时间的整合和运用，通过“大二轮”策略的全面落实，力争有效整合师生的时间，形成良好的备考节奏，重视应考中的惯性、定势和直觉的作用，培养好的学习、应试习惯。
适应新的备考形势，要求我们必须用联系和发展的辩证观点来指导我们的备考工作，即总体思想就是要坚持唯一不变的就是变化。
在备考过程中，我们要结合学生的实际情况，紧扣主要矛盾，精选考题、精编学案、精心设计各项专题训练。我们要聚焦成绩提升的最佳切入点，注重技能、注重落实，使备考工作时时处于不断完善的良性状态。
通过2016级全体教师的刻苦钻研、努力拼搏和不懈奋斗，我们的备考工作一定会取得新的突破。